Les professeurs enregistrés du réseau de TT de l’Atlantique sont énumérés ci-dessous. Cliquer sur le nom du professeur pour une brève biographie et les cours à venir.

Les professeurs reconnus hors de la région Atlantique

Les professeurs reconnus du réseau TT de l’Atlantique hors de notre région sont bienvenus de venir présenter des ateliers spécialisés ou les niveaux 1 à 3. Pour de plus amples renseignements ou pour soumettre les grandes lignes de votre cours, s'il vous plaît contacter:education@atlanticttn.com

Les critères pour devenir professeur et maintenir le statut

Afin de maintenir le statut les professeurs doivent suivre annuellement un cours de 8 heures, relié ou spécifique au Toucher Thérapeutique, tel qu’accepté par le TTNO/ATTN Des crédits seront donnés pour une participation à une Expo-Santé,  une publication d'un article sur le Toucher Thérapeutique, d’une longueur moyenne, une présentation orale à des groupes communautaires ou du bénévolat sous les auspices/direction du réseau TT de l’Atlantique. Ceci peut inclure le service au Conseil d’administration et aux comités du Conseil d’administration du réseau Toucher Thérapeutique de l’Atlantique.

Le réseau donnera au public, sur demande, le nom des professeurs qui

1. a été un praticien reconnu avec une bonne réputation,

2. maintient une pratique régulière de TT (la moyenne minimum de 2 à 4 fois par semaine),

3. a étudié avec au moins trois professeurs enregistrés du réseau TT de l’Atlantique, par conséquent ayant l’expérience d’une variété de techniques et de méthodes d’enseignement.

4. entreprend l'entraînement avec un mentor, qui est actuellement un professeur enregistré du réseau TT de l’Atlantique. Le mentor et l’étudiant professeur doivent aviser le président de l’éducation du réseau TT de l’Atlantique par écrit au début de l’entraînement et demander les renseignements sur le processus actuel,

5. avant d'aider ou co-enseigner, soumettre par écrit un accord d’entente de suivre les lignes directrices et le curriculum d’enseignement du Toucher Thérapeutique de Kreiger-Kunz et soumettre le curriculum pour chaque niveau enseigné,

6. développer et soumettre le curriculum pour le niveau 1 avant d'aider ou de co-enseigner. Se référer à l’information fondamentale du TTNO

7. a reçu le mentoring/supervision de ses techniques d’enseignement par un professeur enregistré, en observant et en assistant l’enseignement du TT. Par exemple, observer le niveau 1, co-enseigner le niveau 1, recueillir les commentaires et planifier les étapes pour compléter l'entraînement. En plus, le mentor peut observer le premier atelier enseigné. Le mentor révisera et fournira ses commentaires/réactions à l’étudiant- professeur sur le matériel utilisé par l’étudiant - professeur incluant le curriculum, les plans d’enseignement/notes et documentation remise pour le niveau 1

8. * Les certificats pour les cours enseignés pendant la période d'entraînement seront accordés comme suit: a) au moment de l’assistance - le mentor signe, b) lors du co-enseignement- Le mentor et l’étudiant professeur signent, c) lors de l’enseignement du niveau 1, en entier, sous l’observation du mentor et avant de se qualifier comme un professeur – Le mentor et l’étudiant- professeur signent, 7. Le mentor est responsable de s’assurer que les participants reçoivent le contenu entier du niveau 1 avant que les certificats soient distribués, 8. Le premier atelier enseigné de façon indépendante sera reconnu par le réseau TT de l’Atlantique seulement si tous les critères sont rencontrés avant l'enseignement de ce niveau 1

9. est membre en bonne et due forme de l’association collective des professeurs du réseau TT de l’Atlantique,

10. respecte les ligne directrices de l’association collective des professeurs du réseau TT de l’Atlantique,

11. participe aux réunions et aux activités de l’association collective des professeurs du réseau TT de l’Atlantique,

12. participe aux mises à jour annuelles par l’entremise des retraites, d’ateliers et de conférences.

13. améliore ses techniques d’enseignement par la connaissance et l’expérience des principes d’éducation aux adultes.

En plus le professeur devra

réévaluer et continuer à parfaire sa formation et développer son expertise en techniques d’enseignement. continuer un programme d’auto-guérison et de développement personnel

contacter le comité d'éducation si un étudiant ne complète pas un atelier avec succès

Énoncé d’éthique et ligne de conduite des professeurs

1. Je dirigerai ma pratique et mon enseignement de Toucher Thérapeutique conformément aux principes de Toucher Thérapeutique tel que développés par Dolores Krieger et Dora Kunz, et selon les directives et curriculum du réseau TT de l’Atlantique.

2. Avant la session, je préciserai au bénéficiaire les honoraires que je demande pour mon service.

3.  Je m’assurerai que toute conduite interpersonnelle entre moi et le client évite son exploitation et est essentielle à son soin. Je m’abstiendrai de vendre n'importe quel produit ou service au client.

4. Je reconnais que le Toucher Thérapeutique peut augmenter le rapport entre le bénéficiaire et moi-même.  Toute information sera gardée en toute confidentialité.  À moins qu’il ou elle soit directement impliqué(e) dans le Toucher Thérapeutique, je m’abstiendrai d'avoir une autre personne avec moi pendant la session (à moins que le client souhaite qu’un parent ou un ami soit présent).

5. Je ne tenterai pas d’utiliser le Toucher Thérapeutique comme une base pour des conseils spirituels, de la psychothérapie ou autres conseils, à moins que j'aie l’entraînement et les qualifications pour le faire de même que la permission du client.

6.  Je concentrerai mon attention sur les besoins du client et je m’abstiendrai de discuter de mes problèmes personnels.

7. Je ferai une évaluation continuelle de mes propres forces, de mes limites et de mon niveau d'efficacité tout en continuant à parfaire ma formation et améliorer mes capacités au moyen d'éducation et d’entraînement additionnel.

8. Je maintiendrai, dans toute session de Toucher Thérapeutique, une intégrité supérieure, gardant l’intérêt du client en premier lieu et je dirigerai toutes les sessions d’une façon digne de la réputation des professeurs de Toucher Thérapeutique à travers le monde.

9. Je ne tiendrai pas le réseau Touche Thérapeutique de l'Atlantique responsable de n'importe quelles conséquences qui résultent de mon enseignement de Toucher Thérapeutique.  Le réseau a le droit retirer mon nom de la liste des professeurs reconnus.

Un professeur reconnu est

a) un professeur enregistré du réseau TT de l’Atlantique

b) un professeur reconnu par d’autres réseaux canadiens de TT

c) un professeur reconnu par l'Ile de Orcas, Pumpkin Hollow, le NH-PAI